北京清华长庚医院召开2023-2024学年庆祝教师节暨教育教学表彰大会

　　师生代序传薪火，水木杏林绽芳华。为庆祝第40个教师节，9月10日，清华大学附属北京清华长庚医院2023-2024学年庆祝教师节暨教育教学表彰大会在集会厅隆重召开，表彰本学年在教育教学工作中表现突出的教学团队和个人。

　　北京清华长庚医院

　　院长董家鸿院士，总执行长周碧琴，党委副书记兼纪委书记王克霞，副院长张萍，总会计师林琼菁，院长助理卢倩、吴巍巍，总执行长助理柳玉倩、苏立楠、聂广孟，工会主席王壮，教学部部长刘芳、副部长宋春梅等出席大会。会议由刘芳主持。

　　又一载辛勤耕耘，又一树桃李芬芳。过去一年，我院积极融入清华新医学发展的大格局，发挥主体教学医院的作用。

　　•顺利落地“卓越学者型医师项目”，“卓越医师”全日制和非全日制临床医学博士专业学位项目，研究生培养规模高位增长，研究生思政工作体系全面落地医院；

　　•积极参与医学教育改革实践，教学研究项目立项数及在研数均创历史新高；业已构建具有清华特色的融科MD临床医学人才培养模式，获得广泛关注；

　　•着力加强师资队伍建设，获批市级住院医师规范化培训师资培训项目3项；在北京高校第十三届青年教师教学基本功比赛中，我院派出的3名师资再次刷新医院在市青教赛历史上的最佳成绩；

　　•深耕“住院-专科医师一体化培训”工作，住-专培考试通过率稳步提升；普通外科、重症医学专培基地通过北京市现场督导和国家远程评估，普通外科通过皇家爱丁堡外科学院和香港外科学院复评考察；完成北京市住院医师规范化培训基地强化评估实地评审。内科住培专业基地跻身首届京津冀住院医师规范化培训技能联合赛北京市18支代表队行列，获专业基地三等奖；

　　•积极拓展教学合作，落地清华大学“国际医学实践项目”，推展“领雁计划-精准肝胆胰外科卓越学者型医师研修项目”，医学教育辐射能力持续增强；

　　•深入推进教学平台建设，智慧赋能课堂教学，2200平方米智慧教室已投入使用；引入高水平临床技能培训课程，年度累计培训考核逾2500人次，为医院教育教学实践提供充分平台保障......

　　王克霞代表党委和院班子向全院教育工作者致以节日问候，她表示，今年教师节主题是“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”，希望广大教师以党的二十大精神为指引，深刻领会教育家精神的丰富内涵和实践要求，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，统一思想认识，增强行动自觉，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，突出师德师风第一标准，抓好教师队伍建设各项工作，将教育家精神落实在教书育人实践中。

　　值此清华新医科发展关键阶段，面对新形势新任务，全院教职员工要坚持清华大学临床医学主体教学医院功能定位，积极参与到清华临床医学教学改革创新实践中去，坚持“三位一体”、“三全育人”的教育理念，精医传道，德润匠心，躬身入局，以身示范，春风化雨，让教学成为我们清华长庚人的一种习惯，全面提升教育教学质量，为清华进入世界一流大学前列，创建国际一流的临床医学学科做出贡献。

　　会上，对本学年评选出的神经外科等8个优秀教学团队、刘芳等4位优秀研究生导师、李欣等7位优秀临床教学管理者、赵秀英等20位优秀临床指导教师、张恒等20位优秀住院医师、张东敬等29位教育教学质量提升竞赛获奖者予以表彰。

　　妇产科副主任黄振宇、护理部副主任吕茵茵、麻醉科副主任高志峰、感染性疾病科主治医师王小辉、肝胆肿瘤科医师冯宇分别作为优秀团队、优秀临床教学管理者、优秀研究生导师、优秀临床指导教师、优秀住院医师代表发言。黄振宇分享了自己对教职工作的理解，日常工作中同时扮演着医生和教师两种角色，教学不仅是传递知识，更要培养学生的品格，让他们拥有健全的身心；吕茵茵分享了护理队伍从无到有并不断取得成绩的发展历程，未来将继续探索和实践，不断提升护理教学质量，为实现清华医学梦贡献护理人的智慧和力量；高志峰分享了5条以“平衡”为主旨的带教心得，在做学生们的引路人、伙伴和激励者的同时，帮助他们发现自身潜力，点燃医学的热情，与学生一道成长；王小辉说道，在医学领域里，老师和医生的身份重合，作为老师不仅要传授专业知识，更要教会同学们如何以仁心仁术对待患者，如何在医学道路上不断追求卓越与精进；冯宇感谢了自入职以来临床带教老师的指导，未来将以老师和前辈为榜样，全面提升自己。

　　董家鸿再次向广大医师致以节日的问候与敬意。他指出，近10年里我院已建立起较完善的人才培养体系和教育教学管理体系，作为清华新医科发展的主力军，圆满完成了多项清华大学临床教学任务，为清华大学新医学发展作出了突出贡献。医院将大力弘扬尊师重道的育人氛围，他勉励全体教师以成为“医学教育家”为目标，共同致力于培养集“良医、学者、领导者”三位一体的卓越医学人才，在健康中国战略引领下，面向社会日益增长的健康需求，通过创新医学人才培养模式、充分利用数智化医学教育手段，优化学习曲线，提高教学质效。